本文探讨了数字图像处理混合教学模式的教学活动设计、教学实施和学习成绩评价方法，通过混合教学实践表明，数字图像处理线上线下相结合的混合教学方式革新了教学模式，加强了师生间的互动，突出了学生的中心地位和教师的引导作用，能因材施教；既能提高学生自主学习能力，又能提高教学质量和效率，克服了因教学时数减少所带来的影响，在双“一流”建设中能更好地发挥示范引领作用。
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