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摘要
目的研究中医药教育在走向"一带一路"国家和地区面临的由文化、制度、经济、地理以及管理所形成的诸多困难,分析其产生的原因和影响力。方法作为我国重要的边疆省份和多民族聚居区,云南的中医药对外教育有其独特的区位优势和地缘特点,在开展中医药对外教育和传播的过程中,课题组尝试采用问卷调查、个体访谈等方法,分析省内中医药留学生的学情特点,了解文化、地理差异对留学生接受中医药文化的影响。结果本国文化与中国文化差异性不大或受影响较深的国家对中医药文化的接受程度明显高于其他国家,文化距离的影响要大于地理距离。结论文化、地理差异对中医药对外教育合作的实际影响有明显不同的,提示在今后的教育合作过程中,应尝试探索有针对性的合作方式和国别化的教育模式。
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