小学数学学困生成因分析和转化策略探析

作者：雷三霞

来源：科普童话, 2019, (28): 5.

<正>"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"是小学数学课程的基本理念之一。然而,数学学科一直以来都是一门令很多学生感到畏惧的学科,究其原因,主要在于这一学科极具抽象性和逻辑性的特征,再加之不同层次学生在数学基础、思维水平和兴趣爱好等诸多方面存在较大差异,由此便导致了许多数学"学困生"的形成。基于此,本文就针对这一现状,对小学数学学困生的成因及其转化策略做些简要分析。