根据传播学中拉斯韦尔模式分析框架,通过线上微信群对家校交流的"潜水式"观察,结合线下深度访谈的研究方法,重点对微信群中家校信息传播的实践过程进行了网络民族志考察。微信群内的家校信息传播,主体指向学生的关系性存在,传播内容主题学校化、呈现方式碎片化,并在虚拟空间众多他人在场的传播过程中形成了多圈层的传播序列,实现了媒介带来的信息延伸。在微信为代表的媒介革新的家校公共信息传播中,家校共育需要建立公共空间意识,强调家校共同参与,完善群内秩序管理,形成有"湿度"的家校信息传播。
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