问题带动知识 过程带动方法 反思带动思维——“一元一次不等式组”教学思考及感悟

作者：王军; 李小兵

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2019, (08): 28-30.

<正>概念课的教学是教师落实基础的关键,是学生打好基础的首要环节.在初中数学学习中,数学概念的建立是很重要的,这个恰恰又是一个教学的难点,因为初中生的抽象思维能力还较弱,同时教师对概念的教学重视程度不够,甚至有的教师三言两语自己介绍定义,学生没能深刻理解其内涵,造成的后果是进行复习时,抱怨学生为什么这么简单的概念题都出错,都记不清.鉴于此,我们有必要研究它的教学特