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摘要
<正>《义务教育语文课程标准（2022年）》总目标中指出，要“弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信”。革命传统文化是中华民族文化的重要组成部分，义务教育语文教科书1—6年级共编排了30多篇这类课文，帮助学生感受革命先烈伟大的精神世界和人格力量，形成正确的人生观、世界观、价值观，落实“立德树人”的根本任务。由于革命传统类课文距离学生的生活年代较远，学生很难在情感上产生共鸣，理解起来有一定难度。如何更好地实施这一类课文的教学？现以四年级上册《为中华之崛起而读书》为例，谈一谈基于“学生主体”的革命传统类课文教学的途径。
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单位北京教育学院
