史社教学:逻辑还是激情——由《得天独厚的大河文明》一课引发的思考

作者：陈雯

来源：科技信息, 2011, (25): 272+244.

• 文明
• 大河
• 逻辑

<正>1惑由课起要设计好八年级人教版历史与社会《得天独厚的大河文明》这节课存在一定难度。如何在符合课程标准的情况下,推陈出新呢?在网上、教学资料中查找、翻阅了有关文明起源的大量资料后,对于第一课时,我决定打乱教材的顺序,以学生的认知规律为前提,重新设计了总-分的教学顺序