“造”实验仪器 “促”创新能力——以“向心力演示仪”为例

作者：李闷心

来源：物理教学, 2023, 45(02): 25-67.

• 创造
• 仪器教学
• 创新能力

真正的教育是让学生有的放矢地思考怎么解决实际问题,即:现在遇到什么问题?可以如何解决?解决的过程是否还可以改进?许多物理实验仪器都是物理与工程的相互结合,如果能够依据实验仪器的原理,把仪器的结构部件逐步构造出来,不仅能促进学生对知识的深度理解,同时刺激学生的创新意识,发展学生的创新能力。