<正>在初中物理的课堂教学过程中,笔者结合初中物理课堂的课型特征和教学策略,就如何渗透人文价值在此抛砖引玉,借此服务于课堂教学过程中人文价值的渗透。一、导入环节,渗透物理学史在初中物理的学习过程中,我们经常要建构很多物理规律定律,感悟物理规律建构的历程,在建构历程中促进学生对相应物理规律的感知、感悟、理解,以此加深学生对相应内容的理解深度,并启发学生结合具体的情景学会灵活地运用,在课堂教学过程中,我们其实可以带学生一起回顾物理学家对相应物理规律的探索过程,
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