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摘要
当下在学校教育里出现了许多"不自信孩子",他们大多面对考试和作业时感到焦虑,根据教育心理学的相关理论可对这一群体进行分析和实施帮助。首先是根据人格发展理论、学习动机、成败归因等对中学生的考试焦虑和不自信的学习心态进行分析,寻找控制源;从而试图从学生身心发展的规律(差异性和不均衡性)、学习动机的培养、学习结果的反馈与评定和归因指导这四个方面制定策略来帮助这类群体克服面对学业任务和考试时的焦虑和无助。
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单位绍兴文理学院元培学院
