城市存量发展的当下,城市住宅面临主体多元化、利益诉求多样、空间要素丰富等转型,相关设计课程教学也亟待教学理念、知识结构和跨学科复合语境的教学技能拓展。该文通过居住空间设计教学实践过程和作业成果介绍,探索从"城市环境+日常生活"出发的设计理念和思考路径,并通过教学环节的设计,唤醒学生对日常生活的感知能力和认知方法,培养学生观察理解生活、分析主体的行为需求,并利用建筑设计手法创造新生活的能力。
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