<正>从学校教育来看,留守儿童无论是在心理还是在性格的发展上都存在着很多的困惑与问题,他们从而需要学校给予其更多的帮助与疏导;更需要通过集体的温暖、通过教师的心理疏导来弥补亲子关系缺失对其人格及心理健全发展形成的消极影响。但由于在农村学校,无论是办学条件、教育理念、还是师资力量等很多方面,都存在着严重的制约因素;在当前很多农村学校,都很少开设专门的心理课程并配备专
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