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摘要
抽象性与逻辑性是小学数学的重要特征,对于处于形象思维阶段的学生而言是一种学习挑战。如何提升小学生的数学能力是摆在教师面前的重要思考课题。在提倡学生思维发展和创新教育的时代背景下,数学教师要切合小学生的发展特点进行积极的创新,让学生有思考的空间和总结、创新的机会。而问题情境的创设是当前数学教师常用的教学形式,通过对学生进行一定的引导启发,让学生有主动探索的积极性。当学生能结合所学知识处理一些实际问题时,他们的学习自信逐渐提升,数学的能力也会与日俱增。基于此,本文提出了在小学教学中创设问题情境的教学策略。
