本研究从复杂动态系统理论视角出发,通过对比分析双外语学习者和单外语学习者一学年间第一外语(英语)书面语句法复杂度的发展水平和动态过程,考察双外语学习对第一外语发展的影响。结果显示:两组学习者句法复杂度的发展水平总体相当,但双外语学习者在从属结构使用上的变异度更高,表明双外语学习不会阻碍学习者第一外语的发展。该结果可从复杂动态系统理论加以解释:双外语学习者会形成特有的复杂认知系统,在学习过程中可以积极整合利用资源,抵消时间和精力负担,从而兼顾两门外语的学习。
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