核心素养导向的高中物理教学设计——以“动量定理”教学为例

作者：**; 王华; 李春密^*

来源：物理教学, 2022, 44(04): 14-17.

• 核心素养
• 教学设计
• 高中物理
• 动量定理

本文根据新课程教育理念凝练了核心素养导向的物理教学设计具有的三个特征,强调突出学生的主体地位,突出物理教学的育人价值,突出物理教学要指向学生的高阶思维发展,促进学生核心素养的全面发展。文中介绍了核心素养导向的物理教学设计流程,并以“动量定理”为例进行教学设计和实践。

• 单位
  北京师范大学