高中“走班制”背景下班主任角色意识的提升

作者：谭佳妮

来源：新课程导学, 2021, (11): 9-10.

• 高中
• 走班制
• 班主任
• 角色意识

实行走班制教学后,学生自主选择课程,促进了不同学生的不同发展,但这种教学方式对班级管理带来了前所未有的挑战。班主任只有转变观念,正视问题,厘清问题,接受挑战,才能更好地提高育人效度。本文从班主任的角色意识提升的角度出发,当好学生专业学习选择的参谋,做好学生的心灵导师,做好学生的人生规划师。