文章结合《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育化学课程标准(2011年版)》的要求,利用文献研究法和个案分析法,研究了化学理论性知识教学设计评价体系,对西安文理学院2013级化学专业师范生的理论性知识教学设计进行评价,并对教学设计评价体系提出建议,以提升化学专业学生设计化学理论性知识的教学能力。
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