21世纪的高职生由于自身先天条件的薄弱及周遭环境的影响等诸多因素,人格上往往存在较多的不足甚至有被异化的倾向。语文作为工具性与人文性兼备的学科,在塑造学生健康完善人格方面具有潜移默化的作用。本文就语文教学在高职生人格塑造中的必要性,及从语文教学主体、语文课堂教学生态、写作教学生态、校本课程生态建构方面详细探讨了其对高职学生人格完善的意义。
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