“新国标”指导下基于OBE理念的高级日语课程教学改革研究

作者：邓静姿

来源：西部学刊, 2022, (08): 112-116.

DOI：10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2022.08.025

• 新国标
• OBE理念
• 成果需求
• 能力培养

“新国标”为高级日语教学提出了“重视语言运用能力、跨文化能力、思辨能力和自主学习能力；重视启发式、讨论式和参与式教学方法；合理使用现代教育技术”等要求。而高级日语课堂教学存在“教学内容难度大、忽视文化知识的积累、学生的自主学习能力差、专业课学习任务重”的困境。导入OBE理念的教学改革出现以下新特点：(一)教学模式采用线上线下混合式；(二)教学内容强调将语言、知识学习和价值塑造融合；(三)形成性评价与终结性评价相结合的评价方式。基于OBE理念的教改在学生的能力培养、混合式教学的实践、形成性评价机制的作用等方面都收到明显成效。

• 单位
  武汉科技大学城市学院