“测量学”是测绘、水利、土木、地质类等诸多工科专业的必修课，其教学质量的优劣关乎学生毕业要求的达成。基于同行改革经验和自身教学经历，发现课程教学过程中容易出现目标导向不明确、问题导向缺少、课程思政的深度与广度不足、考核评价机制不健全等教学痛点。因此，应革新教学理念，采用线上线下混合教学方式，借助虚拟仿真技术，积极营造有温度的教学环境，构建全过程的闭环反馈考核机制，靶向解决教学痛点，以期实现教学相长。
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