新课程背景下高中历史分模块——团队教学模式与传统教学模式教学效益比较研究

作者：姚思礼

来源：考试周刊, 2018, (46): 155.

• 新课程
• 高中历史
• 分模块——团队教学模式
• 教学效益

为切实探索新课程背景下高中历史教学的有效途径,破解传统教学"高负荷、低效益"的教学困境,我校历史教研组提出新课程背景下高中历史分模块——团队教学模式,并在我校2016级学生中抽取一定班级进行了教学实验。