基于高中数学文化的生长性课堂教学策略研究

作者：段黾钊

来源：新智慧, 2022, (24): 104-106.

<正>在“真学”“真教”等以“真”为主题的教学背景下，在课堂教学中有效渗透核心素养培养理念，在日常教学实践中融合数学文化，引导全体学生对数学发展历程进行认真了解，切实体会及感受数学知识的真正价值。生长性课堂教学是一种侧重知识与思维生长的课堂教学，将学生比作一颗“种子”,在细心“栽种”与“培育”下，基于以生为核心的多样化学习方式，促使学生的数学能力与良好品格等实现可持续生长。因此，如何在构建数学生长性课堂的过程中有效渗透数学文化值得深入探讨。