图形的运动"是《义务教育数学课程标准》新增的一个知识板块,小学阶段的主要内容除了轴对称,还包括平移、旋转及图形的放大与缩小。这是一个非常重要的变化,即我们不仅要认识轴对称图形的形状特征,还要把它理解为图形的一种运动方式。本文从"点的运动"视角关注图形内部的运动变化,引领学生进行深度探究,帮助学生沟通"图形运动"之间的联系,完善认知结构。
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