该文拟探讨民族共同体下的大学生英语能力培养模式。拟将共同体理论应用于大学英语教学之中,提出研究型教学的实践模式——逆向思维模式假设。逆向思维教学模式呈现为两大内容:动态文本观和对比实践观;体现为两大中心:学生中心和体验中心;其目的旨在提高大学生的英语思维能力、语言运用能力及创新能力。
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