针对新工科建设和工程教育专业认证对工程实践能力培养的要求，依据西部高校的特点，通过强化课程教学中的思政教育、构建“四位一体”的工程实训综合体系、创建多维度学习新模式、建立全过程的教学评价体系等措施，将教与学统一起来。通过完善课程思政教育、改善基本办学条件、强化学生竞赛环节、完善教学评价模式，不断加强学生工程素质教育，提高了学生创新能力和综合素质，提升了工程实训中心的综合实力，可为其他西部高校工程实训中心建设提供参考。
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