新的德育课程突显了立足于儿童生活,要从儿童的社会生活出发。但是,由于教材的通用性和常规性,教师在实际教学中因地域差异,学生生活环境差异,学生生活经验和认知水平差异等,操作起来还存在一些不足。文章认为在教学中要根据所教学生的生活,重构教材,形成"教学即生活"的观念。在课前,教师备课和学生的准备活动都要面向学生生活;在课堂的学习活动中,也要渗透学生的生活;在课后的延伸活动更要走进学生生活。
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