农村教师数量和质量的双重关卡导致城乡教育不均衡问题。澳大利亚农村职前教师培养项目,围绕"农村"形成了特色鲜明的培养模式。具体包括:制定明确的职前教师教育培养目标去定位农村;开发特色鲜明的"向农性"课程去服务农村;设计系统化的实习实践环节去体验农村。澳大利亚农村职前教师培养的有益经验,对我国公费师范生培养具有一定的借鉴意义。
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