线动成圆 探本溯源——“圆的认识”教学设计与说明

作者：施乐旺

来源：小学数学教育, 2017, (10): 49-50.

• 数学思考
• 封闭图形
• 思维导图
• 学会思考
• 教学设计
• 展开想象
• 平面图形

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第8587页例1、例2和"练一练",练习十三第13题。教学目标:1.使学生通过观察、操作、辨析、想象等活动发现和掌握圆的特征,认识圆心、半径和直径,会用圆规画圆,能运用所学知识解决一些实际问题。2.使学生由点到面地展开想象,感受从一维到二维的变化过程,发展空间

• 单位
  北京外国语大学