合理利用学具,促进学生理解

作者：徐雪琼

来源：数学大世界(下旬), 2020, (09): 31.

• 学具
• 小学数学
• 促进理解

数学属于抽象性和逻辑性很强的一门学科,而小学生的思维特点则以形象思维为主,这使得他们在数学学习过程中困难重重。小学数学教师仅靠口头说教取得的效果一般,学生很难透彻理解数学知识,这就要求教师合理利用学具,促进学生真正理解。