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摘要
近年来,高职院校主持与播音专业(以下简称主播专业)光芒不再,提升该专业知名度,关键在于加强对"双师型"教师的培养。目前,主播专业"双师型"教师素质偏低,对"双师型"教师的认识大多以偏概全。本文分析提出,基于主播专业"双师型"教师培养存在的问题,学校应加强硬件设施建设、细化教师培养方向,加强校企联动,推动在职教师培养、兼职教师选聘以及外来教师引进等措施的实行,与媒体进行深度合作,加快培养主播专业"双师型"教师的步伐。
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近年来,高职院校主持与播音专业(以下简称主播专业)光芒不再,提升该专业知名度,关键在于加强对"双师型"教师的培养。目前,主播专业"双师型"教师素质偏低,对"双师型"教师的认识大多以偏概全。本文分析提出,基于主播专业"双师型"教师培养存在的问题,学校应加强硬件设施建设、细化教师培养方向,加强校企联动,推动在职教师培养、兼职教师选聘以及外来教师引进等措施的实行,与媒体进行深度合作,加快培养主播专业"双师型"教师的步伐。
