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摘要
随着新课程改革的逐步渗透和稳步推进，“双减”政策逐步落地。基于创新性、多元性、开放性和实践性作业的设计来整合单元教学资源，锻炼学生独立或合作完成学习与作业任务的能力以发展学生的学科核心素养已经成为决定课程改革成效的关键因素，同时也得到了教师的高度关注和创新尝试。其中，尤以小学语文任务驱动型单元作业设计的创新性、有效性最为突出，不仅使小学生的作业负担得到了有效缓解，更从一定程度上促进了小学生知识的增长、健康心理的发育和语文能力的提高。文章主要围绕“任务驱动型”小学语文单元作业设计的基本原则和具体思路展开讨论。
