我国古代哲学平衡论强调折中平和,在正确把握事物发展规律中把握好度的尺寸,既不过头,也无不及。对于小学语文教学而言,课堂内外的教学需要在平衡中达融通之境界,凸显课内得法、课外得益的基本模式,切实提升学生的阅读和表达素养。本文提出要强化"教"与"学"的平衡,在融通中落实自主学习;强化"讲"与"练"的平衡,在融通中推进一课一得;强化"说"与"写"的平衡,在融通中发展表达素养;强化"动"与"静"的平衡,在融通中搭建实践平台,为促进学生核心能力的发展奠定基础。
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