文本细读促使教学设计合理的策略

作者：耿巧丽

来源：人文天下, 2020, (12): 85-86.

DOI：10.16737/j.cnki.rwtx81281190.2020.12.031

<正>文本细读是关于文本分析的理论,是从字、词、句出发的细节阅读,教师在授课中不可能将所有的解读体会都传授给学生,如何把文本分析转化为教学实践呢?基于文本、合理而有效的教学设计将使课堂教学走向成功,从而提高教学的有效性。一、基于文本,于矛盾处设置教学问题教材是一切教学设计的源头,深度解读教材是形成良好教学设计的基础。教学问题不能乱设更不能滥设,教师讲课文,不能只停留在普遍存在的、客观对象与主观情感的统一性上,更不能为了激发学生热情或追求新颖而缺失对文本的琢磨,问题设

• 单位
  唐山幼儿师范高等专科学校