“一带一路”背景下东盟国家留学生教学研究

作者：曹攀

来源：知识经济, 2020, (04): 104.

DOI：10.15880/j.cnki.zsjj.2020.04.063

• “一带一路”
• 东盟留学生
• 高等教育
• 教学

随着"一带一路"战略的推进,江苏省高校积极参与与教育有关的建设,越来越多的"一带一路"国家留学生选择来江苏省留学。高校教育的多元化、高校学生的国际化有利于提升我国教育的知名度和文化传播,但是留学生的背景相对复杂且汉语水平不高,融入本国文化的积极性和程度偏低,缺乏对中华文化的认同感;不仅如此,东盟国家留学生的知识水平参差不齐,传统教育手段难以满足不同文化背景留学生的受教育需求。本文基于东盟留学生教育现状,提出了几点促进留学生高等教育的思考:从源头上控制,把好东盟来华留学生的进入关;根据高校和地方特色为东盟留学生设计教学方案,为留学生提供合理的教学内容;提高留学生教师的整体水平,选择具有合适学科背景和英语基础的教师为留学生授课;加强管理,改革教育体制,为留学生提供完善的教学保障。

• 单位
  扬州大学