<正>锐角三角函数是初中数学"图形与几何"中重要的内容,教学中发现,在运用解直角三角形的知识解决与现实生活相关的应用题时,学生常常感到困难,为此,笔者将学生已掌握的解直角三角形的基本知识进行深度探究与建构,并把握学生的心理特征,引导学生思考的方向,通过学生自主讨论进行本节课教学的探索,现将"解直角三角形"一课的教学过程呈现如下,供同行们研究探讨.一、课前热身,回顾旧知问题1根据下列条件解直角三角形:
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