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摘要
当前小学生职业生涯教育存在着大中小学生职业生涯教育衔接不到位、公众对职业生涯教育的认知不到位等主要短板。以人学为视角,从明晰职业生涯教育的基本概念和职业生涯教育与人的全面发展关系两个维度来把握小学生职业生涯教育的本质。立足小学生的成长规律和个性特征,从挖掘职业生涯教育主体需求、提高公众职业生涯教育认知能力等环节着手,加快构建小学生职业生涯教育的发展共同体,能够切实推动小学生职业生涯教育的高质量发展。
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单位国家教育行政学院; 首都师范大学
