<正>在当今"互联网+"背景下,学生不再是为了未来生活而学习,而是在学习中体验和经历生活。学习成为发现知识、生成知识的真实过程。道德与法治教育本质应寓于学生的个体成长过程之中,微课应用下的《道德与法治》生成性教学本质上是通过设置情境、多维互动、过程评价来促进个人知识生成的过程。一、创设情境,激发情感生成学习是学生主动建构、生成知识的过程,微课应用下的《道德与法治》课堂,以信息技术为中介,把知识情境化,通过情境化问题的解决促进学生对书本知识的理解。在这个过程中,教师
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
