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摘要
作为"后疫情时代"的教育产物,线上线下相结合的融合教学在为学校教育提供平台的同时,也面临许多挑战。一方面,它既保障了疫情期间教学秩序的稳定,又为"后疫情时代"的教育提供了一条新的发展道路;另一方面,在具体实施期间,它在一定程度上反映出一些与传统教育相互排异的问题,暴露出支持线上教学的硬件条件仍存在缺陷,挤压了常规线下教学的生存空间。针对融合教学中出现的困境,结合疫情期间线上教育的大数据调查情况,本文通过分析学生理想学习能力与实际情况之间的差距,从创新、全面的思维角度出发,尝试探索"后疫情时代"融合教学的困境及应对策略。
