“双减”背景下初中物理学科作业的设计

作者：宿万周

来源：甘肃教育, 2022, (01): 62-66.

• 初中物理
• 双减
• 作业设计
• 思考

新形势下,笔者认为物理教师应转变观念,更新理念,优化教学方式,一改以往粗放式的作业布置,进行精准化的设计。文章提出,减轻学生重复性、机械式训练的低效作业,提升作业设计的科学性、针对性和规范性,提高作业设计的实效性,并强调要多关注物理作业设计的多样化,全面提升学生的核心素养。