论分数的多层级理解及其教学策略

作者：潘丽品

来源：文理导航(下旬), 2023, (02): 7-9.

• 小学数学
• 分数
• 多层级理解

在课堂教学中，学生的理解能力、接受能力、知识储备量等方面各不相同，因此，学生在课堂教学中学习效果就会有所不同。接受能力强的学生能在课堂学习中快速、容易地理解教师所教授的内容。接受能力弱的学生对课堂教学中的内容就不能理解。多层级教学就是一种非常实用有效的教学方法，能改善因差异导致学生学习质量参差不齐的问题。本文就小学数学中分数的多层级理解及其教学做简单阐述。