我国医学领域服务性学习应用现状评价

作者：杨春松; 杨亚亚; 陈牧秋; 赵莉^*; 张伶俐^*

来源：广西医学, 2021, 43(20): 2470-2473.

DOI：10.11675/j.issn.0253-4304.2021.20.17

• 服务性学习
• 医学领域
• 应用现状
• 文献评价

目的分析服务性学习在我国医学领域的应用现状。方法检索Embase、PubMed、Cochrane Library、中国生物医学文献数据库、中国知网、维普和万方数据库,收集服务性学习应用于我国医学领域的研究,对研究领域、评价指标及应用效果等方面进行描述性分析。结果共纳入28篇中文文献,主要涉及服务性学习在患者和家属教育、临床药学或临床医德教育、中医教育、护理学4个领域的应用,其实施方法、评价指标有所差异,但均提示服务性学习有助于提高学习效果和综合素质。结论服务性学习在我国医学领域中的应用发展迅速,尤其是在护理学领域的应用范围较广,但在药学领域的应用不足。该服务性学习有助于提高学生的学习效果及综合素质,今后可结合不同领域的实际需求,进一步推广这一学习模式。

• 单位
  四川大学华西第二医院; 四川大学; 公共卫生学院