三、四年级的教学具有承上启下的作用。三年级在习作教学的起步阶段尤为重要。从写话向习作过渡，从看图写话到看图作文，需要有依靠，有支架。在三年级的习作教学中，教师要强化支架意识，帮助学生搭建习作方法支架，激发学生的习作兴趣，内化语言表达，外化思维过程，找到学生的最近发展区，为学生的习作搭建思维之梯，帮助学生掌握习作构思方法，形成习作思维，通过习作赏评找到修改点，提升习作能力，培养语文核心素养。
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