创建班组群体育大课堂促进学生多元发展——以中关村三小班组群体操教学为例

作者：郭金贵; 赵海军; 王海山; 孟繁儒

来源：体育教学, 2021, 41(09): 26-29.

• 课程构建
• 一体化班组群
• 大课
• 大单元

如何让教师从每一节的体育课堂中"跳出来",从"相邻洞穴"的教室中走出来且融合在一起?本研究尝试建立一个群组体育生态的大课程:超越班级授课制"班、课、时"的局限,从"单一课堂、单元教学"的学习变为"跨龄、混龄"的合作学习,形成一个科学的学习链条。本文以中关村三小体育学科的实践探索为例,详细介绍中关村三小班组群体育大课程的构建与实施,以真实的学习为价值取向的班组群体育大课堂,不断探寻学科核心素养的教育价值,为学生创造可持续发展的空间,最大限度地把创造还给学生,唤醒学生的主动性,积极参与、勇于探究、大胆实践、合作创新,经历交往、合作、分享、表达。将不同学段的学、练、赛融为一体,在充满智慧与挑战的群组大课堂中学习、体验,以实现激发兴趣,习得知识,获取技能,提高实践能力,发展思维与个性品质。