基于物理观念导向的教学评价研究

作者：岑香珍

来源：新教育, 2021, (13): 27-28.

<正>我国课堂教学评价标准的发展经历了知识主导、思想主导、能力主导和素养主导四个阶段。发展的过程中,评价理念不断趋向育人本质,评价内容日益精准细化,评价方式逐渐灵活有效,评价结果逐渐多样化。基于物理观念素养下的课堂教学评价指的是:评价学生在物理观念的学习过程中所表现出来的素养水平和综合能力。