目的：对COVID-19疫情下精神病学线上见习教学的设计进行效果评价。方法：采用简易视觉空间记忆测验—修订版评估学生在见习教学中的视觉空间记忆。以期末考试成绩为指标评价教学效果。结果：学生在两次测试中的视觉空间记忆得分无明显差异。实验组与对照组的期末成绩无明显差异。结论：精神病学的线上见习教学设计较合理，教学效果尚可。
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