目前,我国农村小学教师队伍存在工学矛盾,总量缺乏,生活状况堪忧等问题;农村小学教师专业发展方面,意识淡薄,职业倦怠,培训体系不完善等问题。针对农村小学教师专业自主发展的现状,从社会层面、学校层面、个人层面探寻农村小学教师专业自主发展的策略。
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