现阶段,社会对于学校教学的要求相较于以往而言也有了层次化的增长和提升,不再以传统的二维空间为本位,而是更加强调想象力的培养。这就要求相应的教学主体也应当从传统的教学模式中脱离出来,制定可行有效的措施来培养学生的综合能力。而数学作为培养学生空间能力和图形感知能力的重要基础,在这种情况下也应当受到高度的重视和关注,特别是在小学阶段,要尤为重视学生空间概念的构建。本文以小学数学为出发点,重点对学生空间概念的构成进行研究和探讨。
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