小学古诗教学实现深度学习的教学策略——基于威金斯和麦克泰的高阶认识理论

作者：魏小玲

来源：福建教育, 2021, (09): 43-44.

• 古诗
• 高阶认识
• 深度学习

根据威金斯和麦克泰提出的高阶认识理论,深度学习强调真实情境、积极投入以及反思,由此观照小学阶段的古诗教学,可以更好地根据古诗自身特有意境、音韵、用字引导学生有效学习。