随着新课改的不断深入，课堂的教学模式、组织形式、学习形式都发生了重大转变，“自主探究、合作交流”已成为新课堂主流.不过，在发生变化的同时也涌现出了许多新问题，如探究过于肤浅，合作流于形式等，从而因教学缺乏深度而影响了教学效果.文章指出，教学中要注重知识的整合和联系，关注教学技能和策略，强调自我建构和自我创新，以此打造有深度的教学，实现教与学的可持续发展.
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