线上混合式英语学习学生接受度及其影响因素研究

作者：陈青凤

来源：湖北理工学院学报(人文社会科学版), 2023, 40(02): 57-63.

• 线上混合式英语学习
• 接受度
• 影响因素

本研究基于混合式英语学习和技术接受理论，通过问卷和访谈对开展混合式英语学习的学生进行调查，以探究学生对线上混合式英语学习模式的接受度及其影响因素。研究结果显示：学生对线上混合式英语学习接受度水平较高，影响学生接受度的因素主要来自学习平台、学习环境(家庭环境与网络环境)、教师因素、学习自主性。未来，学校如果进一步改善和优化学习平台，教师充分发挥混合式英语学习的优势，将有助于学生在思考、探索、协作和讨论中进行自主学习，促进学生全面发展。

• 单位
  武汉警官职业学院